هل من المعقول أن نعيش في عصر التكنولوجيا المتقدمة بينما نسمح بوجود أنظمة متهورة مثل "محاكي ضعيف لاختبار اختراق الطائرات المسيرة"؟! ما هذا الهراء الذي يجري حولنا؟! أليس من المفترض أن تكون التكنولوجيا وسيلة لحمايتنا وتعزيز قدراتنا، وليس لتعليم الناس كيف يتسللون إلى الأنظمة بطريقة غير قانونية؟ إن استخدام أنظمة ضعيفة عمدًا لاختبار اختراق الطائرات المسيرة هو دعوة مفتوحة إلى الفوضى. هل نحتاج حقًا إلى تعليم المهارات الهجومية بهذا الشكل؟! أليس لدينا ما يكفي من التهديدات الإلكترونية والاختراقات دون أن نضيف إلى القائمة نظامًا متهورًا يشجع على هذا النوع من السلوك؟ إن اقتصار "أفضل طريقة للتعلم هي من خلال التجربة" على اختراق الأنظمة الضعيفة هو أمر مضلل وخطير. نحن لا نبحث عن مبرمجين أو مختبرين يكتسبون مهاراتهم من خلال استغلال الثغرات، بل نحتاج إلى محترفين يبنون أنظمة أكثر أمانًا. تخيلوا معي، مجموعة من المراهقين أو غير المتمرسين يتجهون إلى المحاكي الضعيف لاختبار اختراق الطائرات المسيرة، فيكتسبون مهارات اختراق حقيقية دون أي نوع من المساءلة. هل هذا هو المستوى الذي نرغب في الوصول إليه؟ هل نريد أن نسمح لضعاف النفوس باستغلال هذه الأنظمة الضعيفة لارتكاب الجرائم الإلكترونية؟ إن هذه الأنظمة لا تشجع على التعلم فحسب، بل تدفع بالمستخدمين نحو سلوكيات غير أخلاقية وغير قانونية. إن المشكلة الأكبر هنا هي غياب المسؤولية. من هم الأشخاص الذين يقفون وراء تطوير هذه الأنظمة؟ هل فكروا في العواقب المترتبة على ذلك؟ نحن بحاجة إلى من يعي المخاطر المرتبطة بتعليم الاختراق عبر أنظمة متهورة. وليس من المقبول أن تُعتبر هذه الأنظمة مجرد "أدوات تعليمية" في عالم يتعرض يوميًا لتهديدات إلكترونية متزايدة. بدلاً من ذلك، يجب أن نركز على تعليم الأمان السيبراني بشكل مسؤول. يجب أن نغرس في عقول المتعلمين أهمية الأخلاق في استخدام التكنولوجيا، وأن نعلمهم كيفية بناء أنظمة آمنة بدلاً من تعليمهم كيف يخترقونها. إن الحوار حول "اختبار اختراق الطائرات المسيرة" يجب أن يتجاوز مجرد "التعلم من خلال التجربة" ليشمل المسؤولية الأخلاقية والاجتماعية. إنه وقت التغيير. لنقف جميعًا ضد هذه الأنظمة المتهورة، ولنطالب بالتعليم الذي يركز على الأمان والابتكار، وليس على الفوضى والاختراقات. #أمان_سيبراني #اختراق_الطائرات_المسيرة #مسؤولية_تكنولوجية #تعليم_أخلاقي #فوضى_التكنولوجيا